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Bien souvent le leadership collaboratif ne laisse pas apparaître de leaders apparents comme c'est le cas dans la collaboration épistémique des encyclopédies virtuelles collaboratives comme wikipedia ou wikibéral.
Bien souvent le leadership collaboratif ne laisse pas apparaître de leaders apparents comme c'est le cas dans la collaboration épistémique des encyclopédies virtuelles collaboratives comme wikipedia ou wikibéral.


== Bibliographie ==


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=== Articles connexes ===
 
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The management of education and the social theory of the firm: from distributed leadership to collaborative community David Hartley Journal: Journal of Educational Administration and History Volume 42, Issue 4, November 2010, pages 345-361
Forming Collaborative Partnerships on a Statewide Level to Develop Quality School Leaders Leonard R. Goduto, Gini Doolittle & Donald Leake Journal: Theory Into Practice Volume 47, Issue 4, October 2008, pages 345-352
A leadership framework for cross-sector collaboration Barbara C Crosby Associate Professor & John M Bryson Associate Dean for Research and Centers Journal: Public Management Review Volume 7, Issue 2, June 2005, pages 177-201
ACADEMIC LIBRARIES AND LEARNING SUPPORT IN COLLABORATIONLibrary-Based Guidance for Peer-Assisted Learning Leaders at Bournemouth University: Theory and Practice Steve Parton & Hugh Fleming Journal: New Review of Academic Librarianship Volume 13, Issue 1-2, April 2007, pages 79-89
Instructional leadership as collaborative sense-making Ginny V. Lee Journal: Theory Into Practice Volume 30, Issue 2, March 1991, pages 83-90
Play with the Slinky®Learning to Lead Collaboration Through a Statewide Training Project Aimed at Grants for Community Partnerships Elizabeth A. Curry Journal: Resource Sharing & Information Networks Volume 18, Issue 1-2, August 2005, pages 25-48
The development of leadership capacity through collaboration in small schools Jeffrey Jones Journal: School Leadership & Management Volume 29, Issue 2, April 2009, pages 129-156
Leading, managing and participating in inter-university teaching grant collaborations Lesley Willcoxson, Marie Kavanagh & Lily Cheung Journal: Higher Education Research & Development Volume 30, Issue 4, August 2011, pages 533-548
Improving Urban Practice: Leadership and Collaboration By M. Ainscow and M. West Chris Kyriacou Journal: British Journal of Educational Studies Volume 55, Issue 1, March 2007, pages 95-96
President's Hook: New Frontiers in Fisheries Management and Ecology: Leadership in Collaboration and Coalition Wayne Hubert Journal: Fisheries Volume 36, Issue 1, January 2011, pages 4-40
 
== Liens internes ==


* [[Leadership : Bibliographie]]
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* [[Leadership militaire]]  :    [[Leadership bureaucratique]]  :  
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* [[Leadership dispersé]]    :  [[Leadership distribué]]  : [[Leadership partagé]] : [[Leadership flexible]] : [[Leadership créatif]] :  [[Leadership collaboratif]]   :  [[E-leadership]] : [[Leadership esthétique]]   : [[Leadership démocratique]] : [[Leadership participatif]]
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* [[Théorie du management versus leadership]]  :  [[Leadership intégral]]  :   
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* [[Leadership scolaire]]
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Le terme de leadership collaboratif a commencé à apparaître au milieu des années 1990 en réponse à une double tendance de la croissance des alliances stratégiques entre sociétés privées et de la formation de contrats de longues durées de partenariat public privé pour reconstruire l'infrastructure des organismes publiques.

Le leadership collaboratif relie des espaces disjoints

Le leadership de collaboration consiste à délivrer des résultats à travers des "frontières" organisationnelles. La nature de cette frontière est importante, qu'il s'agisse d'un contrat formel ou d'un accord informel entre deux parties travaillant ensemble pour un but commun. Les leaders collaboratifs doivent être clairs sur l'endroit où se trouve la limite et comment utiliser les différentes capacités de chaque côté de celle-ci pour construire une relation positive et efficace. La mise en valeur de la différence est au cœur de la tâche du leader collaboratif. Mais ce n'est pas sans affronter de multiples défis au niveau des compétences, de l'expérience, des ressources ou de la culture. Dans un second temps, les agents commencent à s'insurger contre cette différence et essayer de l'enlever partout où elle provoque la frustration d'une opération conjointe. Chaque camp se pose la question pourquoi l'autre camp est différent d'eux et ne veux pas se rapprocher. Or, l'essence de la collaboration repose bien sur une différence initiale.

Ainsi, les leaders collaboratifs ont un rôle d'équilibre délicat. D'une part, ils doivent respecter et valoriser les différents des partenaires, tandis que d'autre part, ils doivent lisser certaines de ces différences dans l'intérêt de faire de cette relation de travail, une relation plus efficace. Dans le même temps, les leaders doivent apprendre à partager le contrôle, et faire confiance à un partenaire. Le leadership collaboratif couvre une superficie de plus en plus importante de professionnels en ressources humaines et de dirigeants, en particulier au sein des organisations du secteur public. Le leadership collaboratif est conçu afin d'aider les citoyens et les élus municipaux à rassembler les membres des diverses communautés dans un effort menant à des changements réels et mesurables dans la vie des communautés. Le leadership collaboratif tentent de résoudre des problèmes complexes, comme faire participer des citoyens frustrés et en colère, comme associer les fonctionnaires, les élus et les autres dirigeants municipaux, comme générer une volonté civique dans la population, comme percer des impasses législatives et bureaucratiques.

Le leadership collaboratif dans le milieu scolaire

Le leadership collaboratif est un concept qui est également étroitement associé au leadership scolaire. La réussite scolaire des établissements publics ne doit pas être une entreprise dirigée de haut en bas. C'est une entreprise de collaborations volontaires et de relations essentielles pour mettre en valeur les compétences des chefs d'établissement et de ceux qui enseignent dans les classes. le leadership collaboratif est un outil pour améliorer le partenariat des collectivités publiques et des écoles publiques à tous les niveaux. Les objectifs institutionnels sont réalisés lorsque les leaders collaboratifs équilibrent leur propre sens de la propriété et de la responsabilité avec la vision et les valeurs fondamentales de leurs institutions.

Lorsque trop souvent, les groupes communautaires sacrifient, en pure perte, ce qu'ils ont en commun, en raison de désaccords sur des questions relativement mineures, le leadership collaboratif fait comprendre aux agents qu'ils ont beaucoup plus à gagner par la collaboration que par des conflits. Les enseignants sont perçus comme des leaders collaboratifs d'importance car, en dehors de leurs compétences pédagogiques, il est crucial qu'ils prennent le contrôle de leur profession en développant un environnement d'apprentissage collaboratif dans lequel tous les participants sont des apprenants à vie.

Bien souvent le leadership collaboratif ne laisse pas apparaître de leaders apparents comme c'est le cas dans la collaboration épistémique des encyclopédies virtuelles collaboratives comme wikipedia ou wikibéral.


Articles connexes