Vous pouvez contribuer simplement à Wikibéral. Pour cela, demander un compte à alexis.vintray@contrepoints.org. N'hésitez pas!


Modèles entrepreneuriaux

De Wikiberal
Révision datée du 24 novembre 2021 à 12:26 par Ludovic Sesim (discussion | contributions) (Page créée avec « Les modèles, définis comme ceux qui peuvent encourager les autres à poursuivre certains cheminements de carrière ou à poursuivre certains objectifs, sont largement ut… »)
(diff) ← Version précédente | Voir la version actuelle (diff) | Version suivante → (diff)
Aller à la navigation Aller à la recherche

Les modèles, définis comme ceux qui peuvent encourager les autres à poursuivre certains cheminements de carrière ou à poursuivre certains objectifs, sont largement utilisés dans l'éducation entrepreneuriale pour la formation à l'entrepreneuriat. Il ne fait aucun doute que le modèle entrepreneurial est un instrument didactique utile car les modèles de comportement ont un impact profond sur les choix de carrière des individus. Il joue de façon positive sur les intentions entrepreneuriales parce que les individus sont alors motivés en imaginant leurs propres réalisations comme celles du modèle entrepreneurial qui a réussi. Les histoires des modèles suscitent l'esprit d'entreprise chez le public en général et chez l'enfant en particulier. Cette influence est conditionnée par le fait que la réussite du modèle entrepreneurial soit réalisable par le public touché. À travers l'expérience du modèle, les individus peuvent inconsciemment développer leur mentalité, imiter le modèle et s'efforcer de devenir le modèle.

Les membres de la famille, en particulier les parents, affectent les perceptions des individus en tant que modèles entrepreneuriaux. Les entrepreneurs qui ont un parent qui est ou qui a été entrepreneur, dans un sens large, sont plus susceptibles de devenir entrepreneur. L'apprentissage entrepreneurial vicariant dès sa prime jeunesse agit sur l’intention entrepreneuriale mais aussi sur la capacité à entreprendre du futur entrepreneur. Les créateurs d'entreprises aux USA, parmi les plus célèbres entreprises, comme Google, LinkedIn, AirBnB ou Uber ont tous des parents entrepreneurs. Ce n'est certainement pas le fruit du hasard dans leur réussite entrepreneuriale. Cela ne veut pas dire qu'il faut avoir un parent entrepreneur pour se lancer dans les affaires. La preuve, le renouvellement économique d’après-guerre jusque dans les années 1980 n’a pas été constitué d'enfants d’entrepreneurs. Mais, il n'en demeure pas moins que la famille est un lieu d’apprentissage des aptitudes entrepreneuriales fondamentales.

Une relation étroite avec le modèle entrepreneurial a une influence plus forte sur l'intention entrepreneuriale d'un individu que si la relation est plus distante. La force de la relation dépend de la capacité à établir des connexions fréquentes ou accessibles. Par exemple, les attitudes des enfants envers l'entrepreneuriat sont affectées par les membres de leur famille qui exploitent des entreprises et les entrepreneurs pairs influencent les activités entrepreneuriales des étudiants de MBA, par exemple. Néanmoins, l'influence des modèles d'entrepreneuriat vient de divers aspects, non seulement de la communication en face à face mais aussi à travers les médias, les magazines et Internet. Ainsi, dans l'éducation à l'entrepreneuriat, un contact réel entre les modèles et le public n'est pas essentiel même si cela est préférable. Les modèles entrepreneuriaux peuvent être des individus proches, ou peuvent être des célébrités, des personnages fictifs ou des personnages historiques. La comparaison sociale ne nécessite pas de contact personnel mais plutôt une identification et une motivation pour devenir « comme l'autre ».

La narration peut potentiellement influencer les décisions entrepreneuriales des gens à travers le partage des connaissances et l'expression des expériences. Déjà Tout petit, l’enfant développe ses habiletés pour devenir un entrepreneur thymo-linguistique. Il écoute les conversations, et il observe les comportements de ses proches. Il le fait inconsciemment d’ailleurs. Il découvre les bonnes pratiques et les commentaires positifs ou négatifs vis à vis d'expériences d'autrui. L'enfant perçoit aussi le langage non verbal comme le stress ou l’enthousiasme associé à une prise de risque et au développement d’une nouvelle activité. Il se peut que dans les discours familiaux, à table par exemple, l'enfant soit incité à participer dans son apprentissage d'entrepreneur lorsqu'on lui demande parfois son avis.

Bibliographie sur les modèles entrepreneuriaux

  • 2011,
    • A. Barnir, W. E. Watson, H. M. Hutchins, "Mediation and moderated mediation in the relationship among role models, self-efficacy, entrepreneurial career intention, and gender", J. Appl. Soc. Psychol., Vol 41, pp270–297
    • E. Mungai, S. R. Velamuri, "Parental Entrepreneurial Role Model Influence on Male Offspring: Is It Always Positive and When Does It Occur?", Entrepreneurship Theory and Practice, Vol 35, pp337-357
  • 2012,
    • O. Brunel, E. M. Laviolette, M. Radu Lefebvre, "The impact of story bound entrepreneurial role models on self-efficacy and entrepreneurial intention", Int. J. Entrepr. Behav. Res., Vol 18, pp720–742
    • N. Bosma, J. Hessels, V. Schutjens, M. Van Praag, I. Verheul, "Entrepreneurship and role models", J. Econ. Psychol., Vol 33, pp410–424
  • 2017, K. Fellnhofer, K. Puumalainen, "Can role models boost entrepreneurial attitudes?", Int. J. Entrep. Innov. Manag., Vol 21