John Welsh

John F. Welsh, né en 1951, est un ancien professeur d'enseignement supérieur à l'Université de Louisville. En plus de ses activités de recherche, il a enseigné des cours sur l'administration et les finances de l'enseignement supérieur et a encadré des étudiants doctorants dans leurs projets de thèse.

• . Contributions académiques. John Welsh est l'auteur de trois ouvrages dont deux récents, l'un sur la théorie dialectique et l'autre sur la pensée individualiste. Il a également publié des chapitres dans des ouvrages sur des sujets tels que la logique dialectique, l'idéologie et l'éducation, l'avenir de l'éducation publique, l'innovation dans les technologies de l'information dans l'enseignement supérieur, l'impact de la guerre contre le terrorisme sur l'enseignement supérieur, et les dialectiques de la race et de la liberté. John Welsh a publié largement dans des revues de recherche en sciences sociales et en enseignement supérieur.

Questionnement de la Pensée Multiculturelle dans la Société Contemporaine

Dans son livre écrit en 2008 sur le multiculturalisme, John F. Welsh explore et critique les idées prédominantes sur la race, l'ethnicité et le racisme aux États-Unis, en mettant particulièrement en lumière les aspects collectivistes de la pensée multiculturelle et les implications de cette approche sur la liberté individuelle.

Premièrement, il souligne comment les principes collectivistes ont historiquement été associés au racisme, en mettant en évidence le paradoxe selon lequel les interprétations contemporaines et les défis au racisme reposent également sur des identités sociales collectives et cherchent à influencer et à diriger l'utilisation du pouvoir de l'État au nom de groupes ethniques spécifiques.

Il remet en question l'absence de démonstration quant à la justification de l'élévation des identités collectives des groupes ethniques au-dessus des identités individuelles, ainsi que l'efficacité de l'acquisition et de l'exercice du pouvoir de l'État dans la lutte contre le racisme. Il interroge donc la capacité des idées collectivistes et étatistes à véritablement libérer les individus de la domination raciste, tout en explorant les alternatives à ces formulations dans la pensée antiraciste.

En outre, John Welsh met en évidence le rôle central du multiculturalisme dans la conceptualisation contemporaine de l'ethnicité et du racisme, en soulignant son influence sur les relations entre les groupes ethniques dans la société américaine. Il suggère ainsi la nécessité d'examiner de manière critique les implications de cette perspective sur la liberté individuelle et d'explorer des cadres alternatifs pour comprendre et aborder les questions raciales et ethniques.

En résumé, le message de John Welsh met en question les présupposés collectivistes et étatistes de la pensée multiculturelle dans la lutte contre le racisme, et invite à une réflexion plus profonde sur les moyens de promouvoir la liberté individuelle tout en abordant les problèmes liés à l'ethnicité dans la société contemporaine.

Une Réinterprétation de l'Égoïsme Dialectique dans la Critique de la Modernité

Dans son livre "Max Stirner's Dialectical Egoism: A New Interpretation" publié en 2010, John F. Welsh apporte une contribution significative à la compréhension des idées de Max Stirner, notamment en les situant dans le contexte de la critique de la modernité.

Premièrement, John Welsh met en évidence le rôle de Max Stirner en tant qu'auteur majeur de l'individualisme égoïste, influencé par ses études auprès de Hegel et sa critique des jeunes hégéliens ainsi que des formes émergentes de pensée socialiste et communiste dans les années 1840. Il souligne que Stirner considère la modernité comme étant dominée par l'idéologie humaniste, où "l'humanité" est érigée en être suprême et le mot "humanisme" représente la justification principale de la domination sociale et politique.

Ensuite, John Welsh explore le développement de la pensée de Max Stirner depuis ses premiers essais jusqu'à son œuvre majeure "L'Unique et sa propriété", ainsi que les réponses de Stirner à ses critiques. Il examine également comment des penseurs ultérieurs tels que Benjamin Tucker, James L. Walker et Dora Marsden ont appliqué l'égoïsme dialectique de Stirner à l'analyse des transformations du capitalisme, de la culture, de l'éthique, de la psychologie des masses, ainsi que du féminisme, du socialisme et du communisme.

Par ailleurs, John Welsh souligne l'importance de distinguer la pensée de Stirner de celle de Friedrich Nietzsche, un autre critique de la modernité. Il argumente que malgré certaines similarités superficielles, les dissidences de Stirner et Nietzsche sont fondamentalement différentes.

Enfin, John Welsh propose une interprétation de la pensée de Max Stirner comme une forme d'égoïsme dialectique qui englobe une analyse multi-niveaux de la culture, de la société et de l'individualité, ainsi que les principes fondamentaux de sa vision des relations entre individus et organisation sociale, et les formes de critique qu'il emploie.

En résumé, l'apport de John F. Welsh dans son étude de Stirner réside dans sa mise en lumière de l'importance de la critique de la modernité par l'égoïsme dialectique, et sa contribution à la littérature sur le libertarianisme, l'analyse dialectique et le post-modernisme.

Publications

• 1982,
  • a. “Dramaturgy and Mystification: Political Life in the United States", Quarterly Journal of Ideology, Vol 6, n°2, Summer, pp64-77
  • b. "The Political Meaning of Born-Again Christianity", Quarterly Journal of Ideology, Vol 6, n°3, Fall, pp21-32

• 1983,
  • a. "Practicing Sociology; A Collection of Projects", Lexington, MA: Ginn Custom Publishing
  • b. "The Individual and Socio-historical Process: A Project for History and Social Science Students", The Practice of History and Social Science, n°14, Fall, pp5-8

• 1984,
  • a. “The Presentation of Self in Capitalist Society: Bureaucratic Visibility as a Source of Impression Management", Humanity & Society, Vol 8, n°4, August, pp253-271
  • b. "The Presentation of Self in Capitalist Society: Alienated Consumption as a Social Source of Impression Management", Quarterly Journal of Ideology, Vol 8, n°2, Spring, pp23-38

• 1986, "Marxism-Humanism: Perspectives on Labor", Quarterly Journal of Ideology, Vol 10, n°4, pp1-11

• 1993, avec Stanley Koplik, “Tip the Delicate Balance", Trusteeship, Vol 1, n°5, September/October, pp22-24

• 2001,
  • a. avec Chad Kjorlien, “State Support for Interinstitutional Transfer and Articulation:The Impact of Databases and Information Systems", Community College: Journal of Research and Practice, Vol 25, n°4, April/May, pp313-332
  • b. avec Alexander Suraj, Sukhen Dey, “Continuous Quality Measurement: Restructuring Assessment for a New Technological and Organisational Environment", Assessment & Evaluation in Higher Education, Vol 26, n°5, October, pp391-401

• 2002,
  • a. avec Sukhen Dey, Bharat Sanghvi, “Continuous Quality Measurement in Higher Education: Using a Client-Server Decision Support Model (QMS ©)", In: "New Perspectives on Information Systems Development; Theory, Methods, and Practice", NY: Kluwer Academic / Plenum Publishers, pp599-609
  • b. "Assessing the Transfer Function: Benchmarking Best Practices from State"Higher Education Agencies", Assessment & Evaluation in Higher Education, Vol 27, n°3, June, pp257-268
  • c. avec Jeff Guan, William Nunez, John F. Welsh, “Institutional Strategy and Information Support: the Role of Data Warehousing in Higher Education", Campus-Wide Information Systems: The Journal of Technology on Campus, Vol 19, n°5, pp168-174

• 2003,
  • a. avec Jeff Metcalf, "Faculty and Administrative Support for Institutional Effectiveness Activities: A Bridge Across the Chasm?", The Journal of Higher Education, Vol 74, n°4, July/August, pp445-468
  • b. avec Joseph Petrosko, Jeff Metcalf, “A Culture of Accountability", The Community College Enterprise: Journal of Research & Practice, Vol 9, n°1, Spring, pp21-37
  • c. avec Joseph Petrosko, Jeff Metcalf, “Institutional Effectiveness Activities: Faculty and Administrator Support at Two-Year Institutions", Community College: Journal of Research and Practice, Vol 27, n°2, February, pp75-94
  • d. avec Jeff Metcalf, “Cultivating Faculty Support for Institutional Effectiveness Activities: Benchmarking Best Practices", Assessment & Evaluation in Higher Education, Vol 28, n°1, February, pp33-45

• 2005, avec William Nunez, Joseph Petrosko, “Faculty and Administrative Support for Strategic Planning: A Comparison of Two- and Four-Year Institutions", Community College Review, Vol 32, n°4, Spring, pp20-39

• 2007, avec Joseph Petrosko, Hal Taylor, "The School-to-College Transition in the Context of Educational Reform: Student Retention and the State Policy Process", Journal of College Student Retention; Research, Theory & Practice, Vol 8, n°3, pp307-324

• 2008, "After Multiculturalism: the Politics of Race and the Dialectics of Liberty", Lanham, MD: Lexington Books

• 2010, "Max Stirner’s Dialectical Egoism: a New Interpretation", Lanham, MD: Lexington Books

Cet article est une ébauche. Vous pouvez partager vos connaissances en l’améliorant (comment ?)